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内容摘要:人工智能技术正渗透并重构生产、分配、流通、消费等经济活动环节,形成从宏观到微观各领域的智能化新需求、新产品、新技术、新业态,改变人类生活方式甚至社会结构。

面对人工智能的飞速发展,世界各国纷纷出台政策,以应对未来人工智能可能给社会发展带来的影响和变化。如美国发布了《为人工智能的未来做好准备》《国家人工智能研究与发展策略规划》《人工智能、自动化与经济》等系列报告。中国立足于自身国情和优势,出台了《新一代人工智能发展规划》《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划(2018-2020年)》《高等学校人工智能创新行动计划》等系列文件。人工智能的冲击和影响可见一斑,不容小觑。2010年诺贝尔经济学奖获得者斯托弗·皮萨里德斯认为,人工智能将在技术及应用层面对人才的硬性技术和软性素质两方面,特别是对人才的创造力、情感沟通能力、解决复杂问题能力提出更高要求。人工智能将给职业教育带来怎样的挑战呢?

内容摘要:人工智能技术正渗透并重构生产、分配、流通、消费等经济活动环节,形成从宏观到微观各领域的智能化新需求、新产品、新技术、新业态,改变人类生活方式甚至社会结构。

(一)历次科技革命和产业变革都引起职业教育转型升级

历次科技革命和产业革命都对职业教育产生重大影响,职业教育只有通过自身转型顺应科技革命和产业革命的需要,才能找准自身发展的正确历史方位。这次以人工智能为核心驱动力的科技革命和产业革命将给职业教育特别是高职教育至少带来十大挑战:一是高职教育培养的人才所对应的岗位会大量消失;传统意义的白领和蓝领的界限会越来越模糊,与之对应的工程、技术、技能人才的界限也会越来越模糊;二是随着技术迭代速度加快,高职院校毕业生不仅要掌握一门高技术技能,其职业生涯拓展能力也会越来越重要;三是随着物质极大丰富,闲暇时间越来越多,人类由物质世界进入精神世界,高职教育要关注学生的内心世界,关注学生的幸福感受,注重生活教育;四是随着大规模个性化定制的到来,生产方式由标准化转向个性化,个性化人才培养越来越重要;五是随着生产方式由大规模标准化流水线工厂生产转向小批量个性化作坊式生产,决定创业能否成功的重要因素不再是生产要素的占有量,而主要是创新能力,因此创业门槛会大大降低,同时,由于就业机会越来越少,创业也许是很大一部分人实现人生价值的必然选择,创新创业教育会越来越重要;六是随着制造业服务化趋势越来越明显,技术技能人才不仅要与技术设备打交道,还要频繁与人打交道,其文化素质与综合素养将越来越重要;七是人工智能时代是技术创新决定一切的时代,科技研发和技术创新能力将成为决定高职院校地位的重要因素;八是随着技术迭代速度加快,工程技术人员再培训需求会越来越多,高职院校培训职能会越来越重要;九是随着科技和产业无国界的趋势越来越明显,高职教育仅服务于区域经济社会发展的传统将被打破,高职教育国际化步伐会越来越快;十是如何充分利用人工智能为学校管理及教师教学赋能,如充分利用人工智能技术,使学校管理决策由传统经验决策转向科学精准决策。如以智能助手形式承担起教学环节中可重复性的、程式性的、靠记忆、靠反复练习的教学模块,让教师有更多时间和精力承担“人类灵魂工程师”的职责。迎接人工智能挑战的过程,是高职院校寻找自身发展新机遇的过程,可能给中国高职教育带来实现弯道超车的机会。

三、人工智能条件下世界一流职业院校建设思路

历次科技革命和产业革命都对职业教育产生重大影响,职业教育只有通过自身转型顺应科技革命和产业革命的需要,才能找准自身发展的正确历史方位。这次以人工智能为核心驱动力的科技革命和产业革命将给职业教育特别是高职教育至少带来十大挑战:一是高职教育培养的人才所对应的岗位会大量消失;传统意义的白领和蓝领的界限会越来越模糊,与之对应的工程、技术、技能人才的界限也会越来越模糊;二是随着技术迭代速度加快,高职院校毕业生不仅要掌握一门高技术技能,其职业生涯拓展能力也会越来越重要;三是随着物质极大丰富,闲暇时间越来越多,人类由物质世界进入精神世界,高职教育要关注学生的内心世界,关注学生的幸福感受,注重生活教育;四是随着大规模个性化定制的到来,生产方式由标准化转向个性化,个性化人才培养越来越重要;五是随着生产方式由大规模标准化流水线工厂生产转向小批量个性化作坊式生产,决定创业能否成功的重要因素不再是生产要素的占有量,而主要是创新能力,因此创业门槛会大大降低,同时,由于就业机会越来越少,创业也许是很大一部分人实现人生价值的必然选择,创新创业教育会越来越重要;六是随着制造业服务化趋势越来越明显,技术技能人才不仅要与技术设备打交道,还要频繁与人打交道,其文化素质与综合素养将越来越重要;七是人工智能时代是技术创新决定一切的时代,科技研发和技术创新能力将成为决定高职院校地位的重要因素;八是随着技术迭代速度加快,工程技术人员再培训需求会越来越多,高职院校培训职能会越来越重要;九是随着科技和产业无国界的趋势越来越明显,高职教育仅服务于区域经济社会发展的传统将被打破,高职教育国际化步伐会越来越快;十是如何充分利用人工智能为学校管理及教师教学赋能,如充分利用人工智能技术,使学校管理决策由传统经验决策转向科学精准决策。如以智能助手形式承担起教学环节中可重复性的、程式性的、靠记忆、靠反复练习的教学模块,让教师有更多时间和精力承担“人类灵魂工程师”的职责。迎接人工智能挑战的过程,是高职院校寻找自身发展新机遇的过程,可能给中国高职教育带来实现弯道超车的机会。

(一)历次科技革命和产业变革都引起职业教育转型升级

关键词:人工智能;世界一流;职业院校;建设路径

(二)人工智能给高职教育带来十大挑战

内容摘要:人工智能技术正渗透并重构生产、分配、流通、消费等经济活动环节,形成从宏观到微观各领域的智能化新需求、新产品、新技术、新业态,改变人类生活方式甚至社会结构。

历次科技革命和产业革命都对职业教育产生重大影响,职业教育只有通过自身转型顺应科技革命和产业革命的需要,才能找准自身发展的正确历史方位。这次以人工智能为核心驱动力的科技革命和产业革命将给职业教育特别是高职教育至少带来十大挑战:一是高职教育培养的人才所对应的岗位会大量消失;传统意义的白领和蓝领的界限会越来越模糊,与之对应的工程、技术、技能人才的界限也会越来越模糊;二是随着技术迭代速度加快,高职院校毕业生不仅要掌握一门高技术技能,其职业生涯拓展能力也会越来越重要;三是随着物质极大丰富,闲暇时间越来越多,人类由物质世界进入精神世界,高职教育要关注学生的内心世界,关注学生的幸福感受,注重生活教育;四是随着大规模个性化定制的到来,生产方式由标准化转向个性化,个性化人才培养越来越重要;五是随着生产方式由大规模标准化流水线工厂生产转向小批量个性化作坊式生产,决定创业能否成功的重要因素不再是生产要素的占有量,而主要是创新能力,因此创业门槛会大大降低,同时,由于就业机会越来越少,创业也许是很大一部分人实现人生价值的必然选择,创新创业教育会越来越重要;六是随着制造业服务化趋势越来越明显,技术技能人才不仅要与技术设备打交道,还要频繁与人打交道,其文化素质与综合素养将越来越重要;七是人工智能时代是技术创新决定一切的时代,科技研发和技术创新能力将成为决定高职院校地位的重要因素;八是随着技术迭代速度加快,工程技术人员再培训需求会越来越多,高职院校培训职能会越来越重要;九是随着科技和产业无国界的趋势越来越明显,高职教育仅服务于区域经济社会发展的传统将被打破,高职教育国际化步伐会越来越快;十是如何充分利用人工智能为学校管理及教师教学赋能,如充分利用人工智能技术,使学校管理决策由传统经验决策转向科学精准决策。如以智能助手形式承担起教学环节中可重复性的、程式性的、靠记忆、靠反复练习的教学模块,让教师有更多时间和精力承担“人类灵魂工程师”的职责。迎接人工智能挑战的过程,是高职院校寻找自身发展新机遇的过程,可能给中国高职教育带来实现弯道超车的机会。

普通高等教育的世界一流有公认的世界标准和评价指标体系,职业教育的世界一流却找不到世界公认的评价指标。建设世界一流职业院校是否有径可循?答案是肯定的。在工业化背景下,德国职业教育之所以被公认为世界一流,其根本原因在于,职业教育为德国社会经济发展做出了世界公认的贡献。不管是二战后德国经济在战争废墟上快速崛起,还是2008年全球金融危机爆发后,在西方发达国家经济哀鸿遍野的情况下,德国经济一枝独秀的亮丽表现,其背后的秘密武器都是德国的职业教育。同时,德国人能将职业教育总结为“双元制”职教模式,且不遗余力将这一模式向全世界推广,赢得了良好的国际声誉,世界很多国家都复制了德国“双元制”职业教育模式。

二、人工智能给职业教育带来的机遇和挑战

内容摘要:人工智能技术正渗透并重构生产、分配、流通、消费等经济活动环节,形成从宏观到微观各领域的智能化新需求、新产品、新技术、新业态,改变人类生活方式甚至社会结构。